Het onderwijs kent nieuwe uitdagingen.
Leerlingen van nu zijn anders dan leerlingen van tien jaar geleden.
Ook de wetenschappelijke inzichten over leren zijn veranderd.

Dat roept vragen op als:

• Hoe kan ik mijn aandacht gelijkelijk over de leerlingen verdelen?
• Hoe voer ik een bepaalde werkvorm in?
• Ik merk dat leerlingen toch op mij wachten om te beginnen...

Paul van Kouwen:
Samen gaan we de leervraag verhelderen en concretiseren.
Eventueel bezoek ik een les, die we vervolgens evalueren.
Veel leervragen gaan over oud gedrag loslaten en nieuw gedrag uitproberen.
De rolverdeling 'actieve leraar, passieve leerling' is bij velen diep ingebakken.
Omschakelen naar een actievere rol voor de leerling is dan niet eenvoudig.